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正在收听:人本主义心理学四、健康人格的统我及其发展（一）统我的概念

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第一章对人本主义心理学的基本认识

第一节人本主义心理学的界定

一、以人为本是人本主义心理学的宗旨

二、整体人观是人本主义心理学的方法论

第二节人本主义心理学的理论取向

一、人本主义心理学的分类

二、人本主义心理学的理论取向

第三节人本主义心理学的兴起与发展

一、人本主义心理学产生的时代背景

（一）对后工业社会反人性化走向的反省 1、后工业社会的人性异化

2、反战和反主流文化运动的影响

（二）人本主义心理学的哲学背景 1、人道主义和人性论

2、存在主义和现象学

（三）反对传统科学心理学理念的弊端 1、对行为主义的批判

2、对精神分析的批评与继承

（四）人类潜能运动的影响

（五）现代心理学领域内其他学科的影响

1、人格心理学的影响

2、机体论心理学的影响

二、人本主义心理学简史

（一）人本主义心理学的萌芽

（二）人本主义心理学的兴起

（三）人本主义心理学的形成

（四）人本主义心理学的发展

第二章人本主义心理学的先驱

第一节初期人本主义心理学思想

一、詹姆斯和霍尔的人本主义心理学倾向

二、完形心理学的重要影响

第二节戈尔德斯坦的机体论心理学一、传略

二、机体论心理学的实质和特点

三、机体论心理学的基本理论观点（一）机体整体观

（二）机体动力观

1、均等原则

2、自我实现

3、有机体与环境协调一致

四、简要评价（一）主要贡献

（二）主要局限

第三节奥尔波特的健康人格心理学一、传略

二、人格的实质及其理论特点（一）人格的概念

（二）完备人格理论的特点

三、健康人格的动机

（一）完整动机理论的要求

（二）机能自主的内涵

（三）机能自主的种类

（四）健康人格动机的特点

四、健康人格的统我及其发展（一）统我的概念

（二）统我的发展

（三）健康人格的标准

五、简要评价（一）主要贡献

（二）主要局限

第三章马斯洛的自我实现心理学

第一节马斯洛传略一、童年生活

二、大学教养

三、学术生涯

四、主要成果

第二节自我实现的理论支柱

一、自我实现的三大理论基础（一）性善论

（二）潜能论

（三）动机论

二、需要层次论的基本要义

（一）人类的两大需要

（二）高层需要与低层需要的区别

（三）人类的需要呈等级系统

（四）低层需要是高层需要的基础

（五）人类需要层次呈波浪式发展

（六）不同层次需要的发展与许多因素相关

第三节自我实现的理论内涵

一、自我实现的含义与类型

二、自我实现者的人格特征

三、自我实现的途径

第四节高峰体验一、高峰体验的概念

二、高峰体验的结构

三、高峰体验的价值

第五节简要评价一、主要贡献

（一）开创人本主义心理学的新取向

（二）建构人类系统化的需要理论

（三）创造自我实现的心理学理论

（四）促进以人为中心管理理论的发展

二、根本缺陷（一）未摆脱生物决定论的羁绊

（二）忽视社会条件的决定作用

（三）缺乏客观的标准和严谨性

第四章罗杰斯的人格自我心理学

第一节罗杰斯传略一、家庭熏陶

二、学习生活

三、教育生涯

四、学术业绩

第二节自我概念

一、自我概念的内涵（一）自我概念的形成

（二）自我概念的界定

二、自我概念的特点

三、自我概念的测量方法

第三节人格理论

一、自我实现的倾向

二、充分发挥机能者

三、人格的自我发展（一）自我发展的过程

（二）自我发展的机制

第四节以人为中心疗法

一、以人为中心疗法的实质和特点

（二）以人为中心疗法的特点

二、一个典型的治疗案例

三、治疗的目标、条件和过程（一）治疗目标

（二）治疗条件 1、真诚一致

2、无条件积极关注

3、设身处地地理解（或同理心）

（三）治疗过程

第五节会心团体治疗一、会心团体治疗的性质和组织

（一）会心团体治疗的性质

（二）会心团体治疗的组织

二、会心团体治疗的过程与方法和条件（一）会心团体治疗的过程

（二）会心团体治疗的方法

（三）促动者的必备条件

第六节简要评价一、主要贡献

（一）建构人本主义的人格自我理论

（二）开创以人为中心的治疗模式

（三）创造团体心理治疗的新形式

二、主要缺陷（一）具有个人本位主义倾向

（二）具有重情主义倾向

（三）罗杰斯疗法的不妥之处

第五章罗洛&8226;梅的存在主义心理学

第一节罗洛&8226;梅传略一、学习生活

二、学术生涯

三、丰硕成果

第二节存在本体论一、存在分析论

（一）存在

（二）人所存在的三个世界

（三）存在感

二、焦虑本体论

（一）焦虑的理论渊源

（二）焦虑的实质及其种类

（三）焦虑产生的原因

（四）应对焦虑的方式

三、爱与意志本体论

（一）爱的本体论

（二）意志本体论

第三节存在人格理论一、存在人格构成论

（一）早期存在人格构成论

（二）后期存在人格构成论

二、存在人格发展阶段论

第四节存在心理治疗

一、存在心理治疗概述

二、存在心理治疗的原则

三、存在心理治疗的方法与过程（一）存在心理治疗的方法

（二）存在心理治疗的阶段

第五节简要评价一、主要贡献

（一）创建美国本土的存在心理学

（二）推进人格心理学的理论研究

（三）促进心理治疗理论的深化

二、根本局限（一）具有主体化的本体论倾向

（二）具有非理性主义倾向

（三）具有神秘主义倾向

第六章布根塔尔的存在分析心理学

第一节布根塔尔传略一、教育熏陶

二、主要经历

三、学术成就

第二节人本主义心理学的理论架构一、基本假定

二、人本主义心理学的定向

三、人本主义心理学的任务

第三节存在分析心理学的形成及其体系

一、存在分析心理学的来源

二、存在分析心理学的特点

三、存在分析心理学的体系

（一）人的存在的基石-存在给予性

（二）人的存在的过程-意识

（三）人的存在的体验-焦虑

（四）人的存在的理想-本真

第四节存在分析心理学一、存在分析心理治疗概述

二、存在分析心理治疗的性质与目标（一）性质

（二）存在分析心理治疗的目标

三、存在分析心理治疗的实施过程（一）对象与时间

（二）存在分析心理治疗的阶段

第五节简要评价一、主要贡献

（一）建构人本主义心理学的理论框架

（二）把存在心理学推进新阶段

（三）进一步丰富心理治疗的内涵

二、主要局限（一）具有主体哲学的倾向

（二）具有无根本体论的倾向

（三）具有思辨哲学的倾向

第七章人本主义心理学的方法论

第一节人本主义心理学方法论概述一、方法论的内涵

二、人本主义心理学方法论的特点

第二节整合两种心理学范式的构想一、批判方法中心论

二、试图整合两种心理学范式（一）客观实验范式

（二）主观经验范式

（三）主客观两种范式的整合

第三节人本主义心理学的研究方法一、整体分析法

二、现象学方法

三、个体特征研究法

第四节简要评价一、主要贡献

（一）促进心理学方法论的变革

（二）提出主客观两种心理学范式的整合 1

（二）提出主客观两种心理学范式的整合 2

二、根本缺陷（一）缺乏两种范式整合的正确指导理念

（二）对客观方法批判较多而建树不足

第八章人本主义心理学的人性观

第一节人性观概述一、人性的内涵

二、人性观的思想来源及其特点

三、人性的似本能性质

四、人性的成长假设

（一）奥尔波特整体论和特质论的成长假设

（二）马斯洛人性积极成长倾向的假设

（三）罗杰斯人性有方向形成倾向的假设

（四）罗洛&8226;梅平衡主客体对立的成长假设

（五）布根塔尔人性本真成长的假设

第二节人性观的两种范式一、人性本善论

二、人性既善既恶论

（一）理论内涵

（二）主要根据

第三节简要评价一、主要贡献

（一）促使心理学回归于人性的科学

（二）建构乐观积极的人性观

二、根本缺陷（一）将人性与人的本质相混淆

（二）存在先验人性论的遗迹

第九章人本主义心理学的价值观

第一节价值观概述一、价值观的内涵及构成

二、价值观的特点

三、价值观的意义

第二节价值观的理论架构一、自然主义价值观 1

一、自然主义价值观 2

二、现象学价值观

三、存在主义价值观

第三节简要评价一、主要贡献

（一）将人的价值引入心理学领域

（二）对价值观做了新的理论建构 1

（二）对价值观做了新的理论建构 2

（二）对价值观做了新的理论建构 3

二、根本缺陷

第十章人本主义心理学的教育观

第一节教育观概述一、抨击美国现行的教育制度

二、人本主义心理学教育观的特点

第二节教育目标及学习和课程理论一、主张确立明确的教育目标

二、倡导内在学习和意义学习

三、提出人本主义心的课程理论

第三节以学生为中心的教学模式一、建构以学生为中心的教学

（一）反对以教师为中心的传统教学

（二）以学生为中心教学的基本原理

（三）以学生为中心的教学形式

二、教师的地位和作用

三、教师的职责和品质

第四节简要评价一、主要贡献

（一）促进当代西方的教育改革

（二）突破人的学习理论的建构

二、根本缺陷（一）具有自然主义教育倾向

（二）具有非理性主义教育倾向

第十一章超个人心理学

第一节历史背景一、社会背景

二、思想背景（一）西方现代思想的先驱

（二）东方文化的影响

三、科学背景（一）新物理学的发展

（二）西方科学发展的实证

第二节超个人心理学的理论内涵一、超个人心理学的特点

二、对超个人心理学的误解

三、超个人心理学的研究领域（一）人性观

（二）意识谱

（三）意识转变状态

（四）意识训练

（五）超个人心理治疗

第三节简要评价一、主要贡献

（一）开西方心理学与东方智慧沟通之先河

（二）开拓心理学最高的研究领域

（三）扩展超个人心理学的应用

二、根本缺陷（一）具有理想主义色彩

（二）具有神秘主义迹象

第十二章回顾与展望

第一节人本主义心理学的内在逻辑

第二节对人本主义心理学的总评价

一、主要贡献（一）把人的本性与价值提到心理学研究对象的首位

（二）突出人的动机系统与高级需要的重要作用

（三）提出实验-客观范式与经验-主观范式整合的新构想

（四）促进组织管理与教育改革及心理治疗的发展

（五）推动哲学世界观的积极变革

二、根本缺陷（一）未摆脱自然主义的羁绊

（二）渗透个人本位主义精神

（三）缺乏实证性的检验和支持

第三节对人本主义心理学的展望一、对人本主义心理学前途的看法

二、人本主义心理学发展的趋势 1

二、人本主义心理学发展的趋势 2

二、人本主义心理学发展的趋势 3

二、人本主义心理学发展的趋势 4

二、人本主义心理学发展的趋势 5

本章摘要（完）

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